鹤壁嵩山小学

嵩山小学有教师45人，学生1056人。其中本科学历的有23人，中学高级教师2人，省级骨干教师1人，市、区级骨干教师6人。学校占地40余亩，有乾德楼、博采楼、闻道楼、闻斯楼，硬件设施全部到位，塑胶跑道、地掷球场、微机室、实验室、多功能教室、电子备课室，卫生保健室、中央空调等均已建成使用。

嵩山小学已经形成了国韵飘香为中心的中华武术、淇河石头画、英语沙龙、28天好习惯、实践活动、“三.四.六”教学模式、成长的印记、学生博客、教师素养大赛十大办学特色。省《青年导报》于2012年12月11日对嵩山小学的特色教育进行了整版的专题报道。2013年1月20日鹤壁市电视台新闻联播中以《嵩山小学：坚持特色教育，提升学生综合素质》为题进行了专题报道……

特色一：国韵飘香——国学经典是中国传统文化的重要组成部分。建校以来，嵩山小学为了传承传统文化，将国学经典课作为重点，实现国学经典与当代教育无缝对接，实施“6+1”重点工程，即在小学6年义务教育课程设置的基础上，开设1门国学经典诵读课。在教学中以诵读古典诗文、学习传统文化为载体，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活等方面领悟内涵，培养学生良好的行为规范、高雅的审美情趣、传统的品德操守、深邃的哲学思想。学校申报了教育部“十二五”教研课题《中国传统文化与当代教育》的子课题《国学课堂教学模式初探》和《国学教育与学科渗透》。

学校分年级每周安排一节国学课：一年级《弟子规》，二年级《三字经》，三年级《千字文》，四年级《声律启蒙》，五年级《论语》，六年级《孟子》。2012年6月，嵩山小学9名教师的国学录像课参加全国第二届国学课比赛5名获一等奖，4名获二等奖，其中马蕾老师在北京做了现场观摩课交流。嵩山小学已整理出《弟子规与学生养成教育》一书，活动集锦一本，教学模式低中高年级各一个，教学反思2本。受到教育部“十二五”课题组和家长们的一致好评。2012年3月，嵩山小学被评为“全国传统文化示范学校”。

特色二：中华武术——每天大课间，全体师生在学校塑胶运动场上伴随着国学经典《弟子规》的诵读演练武术操，把国学经典和传统武术结合起来。2012年5月，在“鹤壁市全民健身月”启动仪式暨淇滨区届运动会开幕式上，嵩山小学平均年龄不到8岁的300名学生表演的大型团体节目《武动童年》，以丰富的内涵、新颖的形式、宏大的场面、磅礴的气势，首到上级领导的充分肯定和高度赞扬。经过一年多时间的探索和实践，嵩山小学已经形成了一套完整的武术体育教学模式，并编写出了独具嵩山特色的校本课程《嵩山武韵》。

特色三：淇河石头画——淇河石头画是学校构建和谐、尚美的校园文化工程，打造美术特色教育的一大亮点，以激发学生的想象力和创造力。学生从淇河边捡拾一块块光秃秃的石头，在老师的指导下，分工合作，进行艺术创作，为小小的石头赋予了新的生命。2012年11月，嵩山小学的淇河石头画在河南省中小学第四届艺术节中展出，与会领导和观众甚是喜爱，有的还提出收藏与购买。

特色四：“三.四.六”教学模式———教学质量是学校发展的生命，一定要做到认真抓，抓落实。嵩山小学注重教学方式的高效性，在全校开展了“三.四.六”教学模式的运用和实践，即三提高：“提高学生动口、动手、动脑能力”；四培养：“培养学习习惯、学习方法、实践能力、创新精神”；六环节：1、“组织上课，养成教育；2、情境导入，激发兴趣；3、合作探究，学习新知；4、汇报交流，共同提高；5、尝试应用，拓展练习；6、课堂小结，多元评价”。学校两位老师利用此模式参加市优质课评比均获得一等奖。180名同学参加全市数学知识竞赛，获特等奖1名，一等奖30名，二等奖42名，三等奖36名，全体数学教师全部获得市辅导教师称号；8名学生参加全区小学生“读写算”7人获一二等奖，硬笔书写嵩山小学学生包揽了、二名。

特色五：英语沙龙——英语教学，把“激趣”放首位，创设了“兴趣、情景、活动”的教育模式。在校园一角，你经常可以看到三三两两的学生正在用着英语进行着简单的对话，进行着有趣的游戏。下午第三节，学校的英语演讲团从三年级到六年级进行他们的巡回演讲，孩子们愉快而轻松的表情，洋溢着她们学习英语的热情。嵩山小学两次参加全市“星星火炬”全国青少年英语风采大赛，42名学生参加，30人获特等奖，8人获一等奖，4人获二等奖。

特色六：实践活动——心灵的成长需要丰富的营养，而实践活动正是孩子心灵成长至关重要的营养素。学校每期定期开展系列丰富多彩的活动：（一）安全方面：一是门岗安全防范，防暴器材实地演练；二是开展“周边环境治理，学生自觉抵制小零食”活动；三是利用节假日开展环保教育4次；四是举办了法律进校园知识讲座3次；五是开展“学做小交警，争当安全小标兵”活动等等。通过以上活动培养了学生珍爱生命、关爱生命的意识，增长基本的安全自护知识，提高避险抗灾能力。嵩山小学安全演练视频参加河南省比赛获二等奖。（二）德育方面：主题班会、秋运会、环保创意、元旦大联欢、庆“六一”、冬季长跑、快乐大课间、艺术节、体育节等（三）教学方面：学生诵读、讲故事、书法、演讲、口算、手抄报、英语风采大赛等。（四）教职工活动：跳绳、4*100米接力、呼啦圈比赛等共组织了大小活动近50余次。参加上级组织的“涉台教育”征文、寒假读书活动征文、“护国土、庆国庆”演讲等比赛，分别有21人次获得了一等奖、二等奖的好成绩。在河南省小学生电脑制作比赛中，嵩山小学五年级王承涵、岳雷舒获省一等奖，黄治鑫获省二等奖……

特色七：28天好习惯、美好未来看得见——学校坚持把养成教育作为重点，开展以下工作：一是市级课题《弟子规》与学生养成教育，二是从10月10日到11月8日，开展了“大家一起来见证，28天养成好习惯”活动。要求人人参与，从生活习惯、卫生习惯、学习习惯、行为习惯四方面选择，每天重复一个或多个好习惯坚持做，28天后看结果。活动中，家长们的大力支持和积极参与，形成了家校联手的良好氛围。同学们从刚开始的信心满怀，克服中途的懈怠退却、到师生的互相鼓励、坚持到终的胜利。28天后，学生和家长们感触很深，写心得，谈体会，写博文等作品2000余篇，有的学生还自己出了一本书。《弟子规》入心，好习惯正行，通过活动开展，同学们心行一致，互相见证，大部分同学在活动中改掉了坏毛病，形成了好习惯。活动的效果明显。

特色八：师生博客——全校17个教学班，有13个班开通了教学博客，注册学生300余人，学生坚持撰写博文4000余篇，访问量达到2万余次。老师们对学生的博文批改和评价后奖励小红花，学生和家长受到鼓励，参与积极性很高。师生互动，促进了写作水平的提高，整理出的作品集有30余本。

特色九：《成长的印记》——每年寒暑假学校都为学生精心设计《成长的印记》，学校特色、成绩评定、教师寄语、学校活动等内容把孩子在校的情况向家长做出生动的展示，而开学时学生假期中的快乐体验、趣事珍闻、诵读经典等情况也通过《成长的印记》向学校做了生动的反馈。学校、学生、家长认真填写，成为学生快乐成长的见证，这六年12本记载孩子成长过程中点点滴滴的手册，是学生毕业时嵩山小学给孩子们的礼物。

特色十：每年教师素养大赛“五个一”：——一项基本功（三字一画），一场理论测试，一节说课模拟讲课，一项才艺展示，一场现场抽题答题。通过比赛，老师们看到了别人的长处，知道了自己的弱项。深情的朗诵、灵动的舞姿、动听的歌声、精妙的书法、悠扬的笛声让我们看到了讲台之外每位教师的多彩人生。要想成为一名的教师，不仅要学有所长，博览全书，还要锤炼内功、丰富自我，“博观而约取，厚积而薄发”，保持积极向上的姿态，张扬个人的魅力，会使我们的学生亲其师而信其道。

结束语：经过一年多的摸索和实践，学校先后获得全国传统文化教育示范学校、鹤壁市少先大队、鹤壁市平安校园、鹤壁市教科研先进单位、安全教育示范校等11项荣誉称号，86名教师在区、市级及以上科研活动和技能竞赛活动中获奖，216名学生在区、市级及以上教育部门组织的活动中获奖。给生命一块成长的土壤，还世界一片生命的风景！这是嵩山小学不懈的追求！